常識科

1. STEAM專題研習課程

透過推行「STEAM專題研習課程」，提升學生對科學與科技的興趣和好奇心。過程中重視培養學生應用「工程設計循環」的理念及提升研習技能，並讓學生探討改良產品成效的因素，從而決定個人產品的改良方式，實踐自我修訂。

「太陽能船」測試

「太陽能車」測試

「太陽能儲電檯燈」測試

 

2. 電子學習

教師日常透過Google Classroom協助學生統整學習資源，並透過Nearpod、Padlet、Freeform等應用程式進行課堂互動，提高學生的課堂參與及學習動機。

學生透過Scratch互動動畫，認識月球的公轉和自轉週期

學生透過體驗活動觀察月相的變化，並透過Nearpod記錄結果

學生透過Nearpod記錄小組討論成果並進行匯報

 

3. 自主學習

推行「STEAM自主學習課程」，安排學生於課餘時間在家中進行STEAM相關的自主學習活動，經歷「五大自主學習階段」，增進STEAM知識和技能，並培養嚴謹和公平的科學態度。

相畫框

空氣動力車

保温袋

 

4. 自然環境優勢

善用自然環境優勢，建立魚菜共生系統和昆蟲酒店，加深學生對「生物多樣性」及「可持續發展」等生態課題的認識。

魚菜共生系統

昆蟲酒店

                  

5. 價值觀教育

重視情意發展，培育學生的正向思維。於日常各課題中均融入態度及價值觀教學，連繫學生生活經驗，建立正向品格。

 

6. 資優培育

於日常課堂中融入「資優十三式」的高階思維訓練，讓學生善用思維工具整理學習內容，熟習高階思維技巧。